新益為班組建設(shè)咨詢公司概述：班組安全建設(shè)是企業(yè)安全生產(chǎn)的根基所在，也是企業(yè)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的著力點(diǎn)。班組長(zhǎng)安全培訓(xùn)是班組安全建設(shè)的重中之重，需要不斷拓展培訓(xùn)方法來(lái)加強(qiáng)和改進(jìn)班組長(zhǎng)安全培訓(xùn)工作，增強(qiáng)培訓(xùn)效果，為企業(yè)安全生產(chǎn)提供保障服務(wù)。

班組長(zhǎng)安全培訓(xùn)

一、班組長(zhǎng)安全培訓(xùn)方法——“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”概述

“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”產(chǎn)生于50年代的英國(guó)。它是由團(tuán)隊(duì)就真實(shí)組織面臨的挑戰(zhàn)、機(jī)遇進(jìn)行研究，并同時(shí)采取行動(dòng)又從中學(xué)習(xí)的過(guò)程。行動(dòng)學(xué)習(xí)具有其特點(diǎn)：

首先，行動(dòng)學(xué)習(xí)是一種團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。成員通過(guò)相互承諾、共同激發(fā)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是個(gè)體獨(dú)立的學(xué)習(xí)。其次，行動(dòng)學(xué)習(xí)具有真實(shí)性。行動(dòng)學(xué)習(xí)要解決的都是真實(shí)的，而非虛擬的問(wèn)題。

三是行動(dòng)學(xué)習(xí)體現(xiàn)了行動(dòng)與學(xué)習(xí)的統(tǒng)一。在行動(dòng)學(xué)習(xí)中，行動(dòng)與學(xué)習(xí)是同時(shí)進(jìn)行、密不可分的，即學(xué)習(xí)要能夠行動(dòng)，行動(dòng)是落實(shí)學(xué)習(xí)。

四是行動(dòng)學(xué)習(xí)是一種方法論。行動(dòng)學(xué)習(xí)能夠?qū)崿F(xiàn)從個(gè)人學(xué)習(xí)到組織學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，是調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性的管理方法。

二、班組安全培訓(xùn)實(shí)施“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”的關(guān)鍵

1、研討選題切合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際是前提

行動(dòng)學(xué)習(xí)具有真實(shí)性。行動(dòng)學(xué)習(xí)要解決的問(wèn)題，都是真實(shí)而非虛擬的問(wèn)題。隨著企業(yè)教育培訓(xùn)工作的不斷深入，培訓(xùn)教育理念的不斷創(chuàng)新，各種培訓(xùn)新方式層出不窮。找準(zhǔn)培訓(xùn)理念與企業(yè)實(shí)際需求的切人點(diǎn)尤為重要。

在班組長(zhǎng)安全培訓(xùn)中，對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、個(gè)案等進(jìn)行討論與分析的方法縮小了成人之間先前經(jīng)驗(yàn)的距離，通過(guò)活動(dòng)促使班組長(zhǎng)對(duì)已有的認(rèn)識(shí)和實(shí)際進(jìn)行反思。研討選題的真實(shí)性能使學(xué)員主動(dòng)去研究探討解決的方法，從而取得較好的培訓(xùn)效果。

在班組長(zhǎng)安全培訓(xùn)中，選題的真實(shí)性應(yīng)符合兩個(gè)條件，首先結(jié)合企業(yè)當(dāng)前的重點(diǎn)工作。其次，對(duì)班組長(zhǎng)工作具有具體的指導(dǎo)意義。

2、合理選用研究方法是基礎(chǔ)

研究方法是行動(dòng)學(xué)習(xí)將理論與實(shí)際結(jié)合的工具。選用有效時(shí)間內(nèi)簡(jiǎn)單、直觀、實(shí)用、適宜接受的研究方法，可以使學(xué)員較容易達(dá)成目標(biāo)，進(jìn)而運(yùn)用所學(xué)習(xí)的方法分析解決工作中的實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)班組長(zhǎng)安全培訓(xùn)的目的。

在引入研究方法時(shí)，培訓(xùn)師應(yīng)注意講解和指導(dǎo)兩個(gè)環(huán)節(jié)。在講解環(huán)節(jié)，要根據(jù)班組長(zhǎng)接受能力精講理論，重點(diǎn)講解如何運(yùn)用研究方法；在指導(dǎo)環(huán)節(jié)，要結(jié)合每個(gè)團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)的運(yùn)用研究方法時(shí)的實(shí)際問(wèn)題在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部因材施教，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)員完成目標(biāo)。在指導(dǎo)中，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，查缺補(bǔ)漏，彌補(bǔ)學(xué)員在聽(tīng)課時(shí)的不足，并予以糾正，給出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，體現(xiàn)行動(dòng)和學(xué)習(xí)相統(tǒng)一。

3、團(tuán)隊(duì)分享環(huán)節(jié)是重點(diǎn)

行動(dòng)學(xué)習(xí)是一種團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)分享是成員間相互激發(fā)、共同提升的重要環(huán)節(jié)。在班組長(zhǎng)安全培訓(xùn)師的引導(dǎo)下，通過(guò)團(tuán)隊(duì)分享，可以較快接受研究方法并較好的運(yùn)用，彌補(bǔ)個(gè)體在學(xué)習(xí)過(guò)程中由于自身及其他原因造成的理解認(rèn)知偏差。團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)分享活動(dòng)成功帶來(lái)的歡樂(lè)，找出活動(dòng)失敗的原因，進(jìn)行科學(xué)的總結(jié)，達(dá)到總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鞏固知識(shí)，提升素質(zhì)，聯(lián)系工作實(shí)際的目的。

在班組長(zhǎng)安全培訓(xùn)工作中，運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)法，能夠提高培訓(xùn)吸引力，減輕學(xué)員的工作壓力，提高企業(yè)安全管理水平，使培訓(xùn)向有針對(duì)性地解決問(wèn)題的目標(biāo)發(fā)展。